Unser Qualitätsleitbild formuliert Grundsätze und Ziele unserer Arbeit
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Nr. |
Bereiche / Zielformulierungen |
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1 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „Lehr- und Lernarrangements“ |
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1.1 |
Die LLA sind an Lernfeldern auf Basis von Lehrplänen und schulischen Absprachen, handlungsorientiert und auf einen beruflichen Bezug ausgerichtet unter Einbeziehung allgemeinbildender Inhalte des LB 2. |
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1.2 |
Die Unterrichtsplanung, -durchführung und -evaluation erfolgen teamorientiert, für die SchülerInnen transparent und beziehen diese mit ein. |
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1.3 |
Die LLA motivieren und aktivieren die SchülerInnen durch stimmige Auswahl von Inhalten und Methoden und durch kooperatives Lernen. |
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1.4 |
Die LLA haben als Grundlage einen wertschätzenden Umgang der Beteiligten und werden durch ein positives Arbeitsklima unterstützt. |
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1.5 |
Die LLA erhalten verlässliche Rahmenbedingungen und Ressourcen. |
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2 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „kollegiale Zusammenarbeit/Schulkultur“ |
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2.1 |
Die KollegInnen unterstützen sich durch gegenseitigen Austausch zu speziellen Themen. |
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2.2 |
Vorhandene Unterrichtsmaterialien erleichtern dem Kollegium die Arbeit. |
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2.3 |
Die KollegInnen führen gemeinsame Teamabsprachen durch. |
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2.4 |
Das kollegiale Klima und die kollegiale Schulkultur werden nachhaltig gefördert. |
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2.5 |
Gemeinsame (Lern-)Zeiten von SchülerInnen und LehrerInnen außerhalb der Schule und des Unterrichts führen zur Verbesserung des Klassenklimas. |
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3 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „Prüfen und Beurteilen“ |
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3.1 |
Unter Berücksichtigung der Beurteilung und Einschätzungen der SchülerInnen erfolgt eine transparente Notengebung. |
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3.2 |
Die Lehrkräfte zeigen den Schülern regelmäßig ihren Leistungsstand und ihr Entwicklungspotential auf. |
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3.3 |
Die Notengebung ist fach- und bildungsgangbezogen abgestimmt. |
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4 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „soziale Beziehungen“ |
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4.1 |
Die Regeln und Vereinbarungen werden von allen Schulbeteiligten eingehalten. |
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4.2 |
Die Schulbeteiligten nehmen Konflikte wahr und thematisieren diese, entsprechende Hilfesysteme sind bekannt und werden genutzt. |
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4.3 |
Es bestehen wirksame Interessenvertretungen aller Schulbeteiligten. |
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4.4 |
Alle Schulbeteiligten gehen wertschätzend, freundlich und respektvoll miteinander um. |
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4.5 |
Die Lehrkräfte gestalten produktive Kommunikationsprozesse und gehen auf Störungen ein. |
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5 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „Schulführung“ |
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5.1 |
Die Schulleitung nimmt ihre Führungsverantwortung wahr, dabei macht sie Ziele, Kriterien und Entscheidungsprozesse transparent. |
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5.2 |
Die Schulleitung macht konkrete Qualitäten der H14 sichtbar und kommuniziert sie nach innen und außen. |
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5.3 |
Die Schulleitung berücksichtigt beim Personaleinsatz die Interessen, Kompetenzen und die persönliche Situation der Beschäftigten. |
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5.4 |
Die Schulleitung betreibt systematisch Personalentwicklung unter Berücksichtigung der Interessen, Kompetenzen und persönlichen Situation der Beschäftigten. |
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5.5 |
Die Schulleitung sorgt für einen zielgerichteten und effizienten Einsatz der Sachressourcen unter Beteiligung des Kollegiums. |
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5.6 |
Die Schulleitung pflegt einen wertschätzenden, respekt- und vertrauensvollen Umgang mit den Beschäftigten. |
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6 |
Qualitätsleitbild zum Bereich „Schulorganisation und -administration“ |
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6.1 |
Die technischen Geräte funktionieren und Materialien sind in ausreichender Menge vorhanden und zugänglich. |
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6.2 |
Die Nutzer gehen mit Material, Geräten und Räumen verantwortungsvoll um. |
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6.3 |
Für Teams/Lehrer stehen im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten feste Klassenräume zur Verfügung. |
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6.4 |
Die Aufgaben der Verwalter und der Administratoren sind klar definiert und kommuniziert. |
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6.5 |
Über die Unterrichtsinhalte der einzelnen Lernfelder besteht schulinterner Konsens. |
Qualitätsleitbild der H14 gemäß Konferenzbeschluss vom 18.6.2009
